El presente trabajo describe un proyecto de intervención orientado a la gestión del tiempo libre en niños y adolescentes en situación de vulnerabilidad social que asisten al Hogar de Día de la ciudad de Posadas, Misiones (Argentina). El objetivo fue promover hábitos de autogestión productiva del tiempo libre mediante propuestas lúdico-recreativas que favorecieran el desarrollo integral, la autoestima, las habilidades sociales y los valores de integración e inclusión.
Se implementó un diseño de intervención pedagógica en contextos no formales, con enfoque cualitativo-descriptivo. El proyecto incluyó un análisis situacional de las instituciones participantes, la articulación interinstitucional, la gestión de aspectos legales y la planificación de actividades adaptadas a las características del grupo. Participaron estudiantes y docentes de la carrera de Educación Física del Instituto Superior Antonio Ruiz de Montoya (ISARM) junto con el director del Hogar de Día. Durante seis meses (mayo-octubre de 2023) se realizaron encuentros semanales de 120 minutos coordinados por los estudiantes.
La evaluación combinó observación participante, registros de campo, una matriz de valoración del interés de los menores y encuestas dirigidas a estudiantes, docentes y directivos. Los resultados evidenciaron una evolución desde actitudes iniciales de cautela y timidez hacia una participación activa y entusiasta, fortaleciendo la interacción social, el compañerismo y la expresión creativa. Se concluye que la recreación y el juego constituyen herramientas pedagógicas fundamentales para la educación integral, la inclusión social, la contención emocional y la restitución de derechos en contextos de vulnerabilidad.